SUBDIRECCIÓN TÉCNICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Instrumentos para Observación de Clase dirigidos a Directivos
La necesidad de mejorar la práctica educativa en los centros escolares, ha motivado que tanto los Consejos Técnicos de Zona y/o Región, como los ATP´s de esta Subdirección Técnica, diseñen diversas estrategias para apoyar la labor docente; una de éstas ha sido enfatizar la relevancia que tiene el Director como líder académico de su equipo docente. En consecuencia, el trabajo se ha enfocado en proveer a los Directores de instrumentos de observación que le den un sentido a sus visitas técnicas a las aulas, así como en la manera de ofrecer retroalimentación al docente observado.
Por lo anterior, y alineadas a la Estrategia Nacional de Mejora Escolar: La Escuela al Centro, se presentan diversas propuestas de instrumentos de observación y reflexión, para utilizarse durante y después de la actividad áulica, elaborados por actores educativos estatales, con la intención de compartirlos con todos los Directores del sistema, a fin de que los adapten y enriquezcan de acuerdo a las necesidades especificas de sus planteles escolares.
Instrumentos para Observación de clase elaborados en la Oficina de Proyectos Estratégicos
Instrumento de Observación de Clase: Metodología Didáctica de las Matemáticas
Con la intención de coadyuvar con los directores de las escuelas primarias en la labor de acompañamiento académico a los docentes para mejorar su labor de enseñanza, se diseñó el presente instrumento de observación en el aula, el cual permite identificar los elementos de la metodología didáctica de la asignatura de matemáticas que el docente está poniendo en juego al momento de planear y desarrollar sus clases.
Instrumentos de Observación de Clase de la asignatura de Español
Los instrumentos que se proponen a continuación pretenden convertirse en herramientas factibles, claras, sencillas y sobre todo, relevantes para recabar información, esa visión objetiva que dé cuenta de la realidad que se vive en las aulas en cuanto al trabajo que se desarrolla con la asignatura de español, con fines no punitivos, sino de detonar discusiones y reflexiones argumentadas que conduzcan al autoconocimiento, a la automejora, al aprendizaje para el diseño y operación de propuestas efectivas para la mejora escolar, en resumidas cuentas.
Instrumentos para observación de clase de la modalidad multigrado elaborados por la Oficina de Formación Continua y Actualización
La presente Guía de observación al docente multigrado, forma parte del curso “Vivenciando la planificación”, el cual fue diseñado por personal de la Oficina de Formación Continua de la Dirección General de Educación Primaria Estatal e impartido a directores de escuelas multigrado, asesores técnicos y supervisores en el ciclo escolar 2014-2015. El propósito de dicho instrumento es apoyar a los directores de las escuelas multigrado en la observación de los elementos básicos de la planificación docente, a su vez los cuestionarios anexos, destinados a alumnos y padres de familia, enriquecen la guía observación y le permitirán a los directores brindar a los docentes una asesoría y acompañamientos eficaces.
El cuestionario para los alumnos tiene como propósito recabar información respecto a cómo perciben ellos el planteamiento de las actividades en el aula, así como aspectos generales de la escuela y en casa; y el cuestionario para padres de familia es útil para obtener información acerca del compromiso y responsabilidad que tienen los padres hacia sus hijos respecto al ámbito escolar.
Instrumentos para observación de clase elaborados en la Región 8 Veracruz
Instrumentos para observación de clase elaborados por el Consejo Técnico de Supervisores de la Región 8 Veracruz
A continuación se presentan los instrumentos diseñados por los equipos académicos de las supervisiones escolares de la Región Veracruz y piloteados con la colaboración de directivos y docentes durante los ciclos escolares 2013- 2014 y 2014-2015, a fin de complementar una propuesta que apoye la sistematización del seguimiento y acompañamiento a la práctica docente.
En virtud de que existen diferentes características de trabajo en el aula de acuerdo a las modalidades y organización de los centros, se diseñaron diferentes instrumentos de observación para escuelas donde los docentes atienden un solo grado, escuelas multigrado y escuelas nocturnas. Adicionalmente, se presentan dos series de preguntas para guiar la reflexión con el docente, posterior a la visita técnica.
Es necesario resaltar que estos instrumentos pueden ser adaptados de acuerdo a las necesidades de quien los utilice, representando sólo un apoyo para generar nuevas alternativas; además, tanto la guía como el cuestionario de la modalidad multigrado ya están alineados a los indicadores que se establecen en el Servicio Profesional Docente, mientras que el resto está en proceso de alineación.
Estos instrumentos forman parte del documento de trabajo: ORIENTACIONES PARA EL SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE, que podrá encontrar en esta misma página, en la pestaña de Difusión, sub-pestaña Experiencias en las Zonas; documento que tiene la intención de guiar el proceder de los directivos escolares al observar la conducción de clases por sus docentes y efectuar el análisis, diálogo y la retroalimentación encaminada hacia la toma de decisiones relevantes.
Instrumentos para observación de clase elaborados en la Zona 24 Zongolica
Los documentos presentados en esta sección fueron elaborados por el Consejo Técnico de la Zona 24 Zongolica durante el periodo en que el Profr. Irving Xochihua Sánchez fue Supervisor.