SUBDIRECCIÓN TÉCNICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Guías de Trabajo para las Sesiones Ordinarias del CTE del Ciclo 2016-2017
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. SÉPTIMA SESIÓN
Guía de Consejo Técnico Modificada para las escuelas con calendario escolar de 200 días que deberán desarrollar la séptima sesión ordinaria el 26 de mayo de 2017.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. SÉPTIMA SESIÓN
Guía de Consejo Técnico para las escuelas con calendario escolar de 185 días que desarrollaron la séptima sesión ordinaria el 28 de abril
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. SEXTA SESIÓN
En esta sexta sesión ordinaria, los colectivos tendrán nuevamente la posibilidad de trabajar bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas, con el propósito de reconocer los aprendizajes logrados mediante el intercambio de experiencias en la implementación de los acuerdos y compromisos establecidos en la cuarta sesión.
En el primer apartado de esta guía, Organicemos…, para seguir aprendiendo entre escuelas, los docentes recuperarán y analizarán los acuerdos de convivencia y participación establecidos en la reunión anterior de Aprendizaje entre escuelas, para destacar aquellos que favorecen ambientes de trabajo para la reflexión y el análisis de la práctica docente, de manera crítica y constructiva.
En el segundo apartado, ¿Qué logramos de los compromisos establecidos en la cuarta sesión?, los colectivos revisan las evidencias llevadas a la sesión y reflexionan acerca de la pertinencia de las acciones en la resolución de su problemática educativa.
En el siguiente apartado, ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?, los docentes intercambian ideas y experiencias para establecer acuerdos sobre las acciones de intervención pedagógica que implementarán durante el tiempo que resta hasta el término del ciclo escolar.
En el último apartado, ¿Qué conseguimos al participar en escuelas que aprenden?, comparten su experiencia al participar en esta modalidad y hacen propuestas para fortalecer el aprendizaje entre pares, para finalizar esta sesión con un balance por parte de los directores.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. QUINTA SESIÓN
La presente guía, tiene la intención de brindar orientaciones flexibles y generales para la organización de las tareas de la quinta sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar, sin restringir la autonomía de gestión de las escuelas y su capacidad de innovación; sin ser vista como un material que obliga a cumplir con actividades sin sentido.
En el primer apartado ¿Qué avances tenemos?, los maestros, de manera individual y como colectivo, valorarán cuantitativamente los avances obtenidos hasta este momento, e identificarán a los alumnos con mayor riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo escolar o de no ser promovidos, tomando como base los indicadores con los que han venido dando seguimiento en el CTE.
En el segundo apartado, ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?, los docentes compartirán con sus pares el desarrollo que hasta ahora tienen de los acuerdos y compromisos que establecieron en la sesión anterior de Aprendizaje entre escuelas.
Por último, en el apartado Aprendizaje entre escuelas: ¿cómo nos preparamos?, maestros y directivos acuerdan una presentación que muestre al colectivo docente con el que llevaron a cabo el encuentro celebrado en la cuarta sesión, las evidencias del trabajo que se tiene hasta ahora y que se comprometieron a realizar en función de la problemática escolar compartida: qué han logrado y qué debilidades observan para su cumplimiento.
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO
PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. CUARTA SESIÓN ORDINARIA
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
En esta cuarta sesión ordinaria, los colectivos tendrán la posibilidad de sesionar en la modalidad de Aprendizaje entre escuelas para conocer, intercambiar y trabajar de manera colaborativa con el colectivo docente de uno o más planteles de su zona escolar, con el propósito de fortalecer la reflexión, el análisis y la toma de decisiones encaminadas a superar problemáticas educativas comunes.
Para ello, en el primer apartado de esta guía, Organicemos nuestra sesión, los colectivos encontrarán pautas para lograr los propósitos generales de esta sesión, de tal manera que este encuentro contribuya a fortalecer efectivamente el trabajo colegiado y a mejorar el servicio educativo que brindan las escuelas.
En el segundo apartado, ¿Cuáles son las problemáticas que compartimos?, se sugiere una serie de actividades para que los colectivos identifiquen las problemáticas educativas comunes que enfrentan como escuela y hallar soluciones conjuntas para superarlas a partir del intercambio de experiencias, propuestas y recursos educativos.
En el siguiente apartado, ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?, los docentes establecen compromisos respecto a las acciones que implementarán, así como los mecanismos para su seguimiento, durante la sexta sesión ordinaria, en la que nuevamente se dará un Aprendizaje entre escuelas.
En ¿Qué continúa en el “Aprendizaje entre escuelas”? se presenta un texto que permitirá reflexionar acerca de lo que se aspira a lograr en un encuentro próximo entre escuelas, con el fin de que se convierta en una práctica regular para la solución de problemáticas entre pares.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. TERCERA SESIÓN
Esta tercera guía de Consejo Técnico, en su primer apartado, ¿Qué avances tenemos?, propone que el director y los profesores analicen las acciones implementadas que están contribuyendo a avanzar en el logro de los resultados esperados a corto plazo y aquellas que requieren ser reorientadas, a partir de los nuevos desafíos en los que deberán enfocar sus esfuerzos.
En el segundo apartado, ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?, se promueve la revisión de los materiales, recursos y fuentes de información que en la segunda sesión se comprometieron a investigar y compartir entre el colectivo, para definir propuestas de intervención que atiendan las problemáticas educativas de la escuela.
Para apoyar estas actividades, los invitamos a conocer la nueva Plataforma @prende 2.0 (www.aprende.edu.mx), que el pasado 7 de noviembre fue presentada por la SEP donde maestros, alumnos y padres de familia podrán tener acceso a recursos pedagógicos digitales para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo profesional docente.
Finalmente, en la sección Aprendizaje entre escuelas: ¿cómo nos preparamos?, se lleva al colectivo a la reflexión en torno a este planteamiento y los propósitos de esta modalidad de trabajo, así como al establecimiento de los acuerdos necesarios para participar en la cuarta sesión ordinaria, con colegas de otro plantel de su zona escolar.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. SEGUNDA SESIÓN
Las guías de CTE tienen como propósito favorecer el desarrollo del trabajo del colectivo docente en Consejo y no implican el cumplimiento de cada una de las actividades para cubrir un trámite administrativo. Por tanto, no limitan la capacidad de innovación de los colectivos en la atención a las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora.
La presente guía propone al colectivo docente, en su primer apartado ¿Qué avances tenemos?, revisar y contrastar los progresos alcanzados en el aprendizaje de los alumnos al reconocer los cambios y desafíos en el aula y en la escuela, a partir de los resultados de la primera evaluación bimestral y producto de las intervenciones docentes realizadas para apoyar a los niños que así lo requirieron.
En el segundo apartado, ¿Qué esperamos lograr a corto plazo?, se invita al colectivo que en función de los avances por grado, ciclo y escuela determine qué resultados educativos pretende alcanzar en el siguiente mes o bimestre y así avanzar en el cumplimiento de los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar.
En el apartado ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?, el colectivo docente identifica las acciones, los recursos, materiales y acervos bibliográficos útiles para atender los nuevos aprendizajes y los que continuarán fortaleciendo; a partir de esto acuerdan compromisos y responsabilidades que les permitan fortalecer su Ruta de Mejora Escolar considerando la nueva información con que cuentan.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. PRIMERA SESIÓN
Durante el primer momento de la primera sesión de los Consejos Técnicos escolares, esta guía propone -Avances en lo individual- donde se plantea que cada maestro analice y reflexione sobre los resultados de la evaluación diagnóstica del grupo que atenderá en este ciclo escolar, para determinar las asignaturas y los aprendizajes esperados en los que se presentan mayores dificultades y priorizar los conocimientos y las habilidades básicas que habrá de fortalecer en sus alumnos.
En Avances como colectivo se propone que los docentes establezcan coincidencias por grado o ciclo, respecto a las asignaturas y aprendizajes esperados que requieren atención, resultado de la revisión de su grupo, y que con esta información, propongan e intercambien iniciativas pedagógicas que les han brindado resultados exitosos y que son viables de implementarse a mediano plazo.
Con los resultados de los avances en lo individual y lo colectivo, el CTE estará en condiciones de concluir la Planeación de su Ruta de Mejora Escolar correspondiente al presente ciclo escolar 2016-2017.
En un siguiente apartado, como elemento del proceso de consulta, la guía propone actividades en las que los colectivos docentes comparten los hallazgos de la revisión de “Los Contenidos de la Educación Básica 2016” de la Propuesta curricular para la educación básica 2016, destacan los aspectos relevantes de cada componente e identifican los aspectos innovadores de la Propuesta, así como aquellos contenidos que consideran necesario incorporar, utilizando como referente el currículo vigente.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
CICLO 2016-2017. EDUCACIÓN PRIMARIA.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. FASE INTENSIVA.
El nuevo ciclo escolar que traerá consigo nuevos retos y oportunidades para garantizar la calidad educativa de todos los alumnos que cursan la educación básica. Los colectivos docentes cuentan para ello con un importante trayecto andado en el trabajo colegiado del CTE que sienta las bases para emprender nuevas tareas.
Una de ellas, es la revisión de la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016, recientemente presentada por la Secretaría de Educación Pública. El propósito de ello es que las escuelas tengan un primer acercamiento a esta propuesta que enriquecerá sus alcances con los comentarios y sugerencias de los diferentes actores interesados en la calidad de la educación obligatoria.
En razón de la importancia de esta actividad, se sugiere destinar las dos primeras sesiones de Consejo Técnico Escolar en su fase intensiva para analizar los parámetros que organizan y dan forma al currículo de educación básica: ¿Para qué se aprende? Los Fines, ¿Cómo y con quién se aprende? La pedagogía y ¿Qué se aprende? Los contenidos, con lo que se espera formar estudiantes en la convicción y con las capacidades necesarias para contribuir a la construcción de una sociedad más justa e incluyente; respetuosa de la diversidad, atenta y responsable hacia el interés general.
El trabajo en estas dos primeras sesiones, representa un primer acercamiento a la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016, mismo que requerirá profundizarse durante el ciclo escolar, para contar con un panorama completo del Nuevo Modelo Educativo. El objetivo de las sesiones es primordialmente comprender en qué consiste la pedagogía de la Propuesta y cuáles son los retos de cada escuela para ponerla en marcha de manera consistente.
Las siguientes dos sesiones de la fase intensiva se centrarán en el primer proceso de la Ruta de Mejora Escolar (RME): La Planeación. De manera específica, en la tercera sesión el colectivo docente establecerá de manera corresponsable y colaborativa, un diagnóstico de la situación actual de la escuela respecto de las cuatro prioridades educativas, utilizando la información obtenida en los trabajos de la octava sesión ordinaria del ciclo anterior, que se complementan con otros datos disponibles en la escuela.
Finalmente, durante la quinta sesión, el colectivo docente tomará decisiones que aseguren la organización y funcionamiento de la escuela para la prestación regular del servicio educativo que brinda el plantel en condiciones de equidad, calidad y normalidad.